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    《好吃的水果》教学设计

    时间:2019/1/21栏目:小学美术教案

      《好吃的水果》教学设计

      魏芳  焦作市美术名师工作室

      教   材   分   析

      《好吃的水果》属于“造型 · 表现”领域,是以生活中常吃的水果为题材进行创作,目的在于引导学生通过观察、回忆和联想,表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作,大胆的表现自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣。在我国,水果常被赋予吉祥的寓意,蕴含着深刻的传统文化内涵,是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。

      西瓜草莓香蕉水果跳舞动态分中老年割线

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      NO 1

      学情分析

      喜欢水果是孩子的特性,因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。二年级学生的年龄特点和心理特点决定他们的无意注意占优势,有意注意正在发展,注意力不稳,不持久,很容易分散。由于这个因素的影响,必须重视提高学生的学习兴趣,使学生兴趣盎然地学习。

      NO 2

      教学目标

      1.  了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。

      2.  通过表演、探究等活动,启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受,引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

      3.  引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。

      NO 3

      教学重点

      运用夸张的手法通过动作、表情,大胆地表现吃水果时的样子。

      NO 4

      教学难点

      引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

      NO 5

      教学准备

      准备课件、各种水果实物

      NO 6

      教学过程

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      一、 创设情境,引入新课

      师:冬天到了,小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风,可是今天老师捡到了一件外套,却找不到它的主人了,小朋友能不能帮帮我呢?让我们来看看这是一件什么样子的外套。(师展示一个橘子皮)那你们猜到这位主人是谁了吗?

      生:橘子。

      师:你们真厉害,一眼就看出来了,橘子姐姐也开心极了,为了感谢你们,她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧,你们愿意吗?那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12 好吃的水果”(出示课题,同时展示多种水果)跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹?

      【设计意图】以拟人化的方式,赋予水果生命感,激发学生的学习兴趣,了解不同种类的水果。

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      二、讲授新课

      01

      感受特征,了解水果

      师:(边看水果图片边说名称,师补充葡萄还有什么颜色的……)你们喜欢这些水果吗?还有谁能说出这上面没有的水果?或者生活中你最喜欢吃什么水果?用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么……(根据学生的回答,教师出示水果实物)

      生:......

      【设计意图】引导学生关注水果形、色方面的特点,培养学生对生活的观察、记忆。

      02

      细致观察,逐层探究

      水果家族还有难题来考考你们

      ①、完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜

      提问:西瓜的外形接近什么形状,你还想到了什么形状的西瓜?

      ②、柠檬和橙子进行对比

      提问:你发现这两种水果有什么相同和不同的地方?

      师:哇,你们真厉害,这个问题一点都难不住你们,老师要想想办法了。

      ③、菠萝和草莓的对比

      提问:这两种水果的花纹有什么不同?你能用什么线条来表现一下?猜一猜是哪种水果?

      师:呀,回答的真准确,都可以当生活的小老师了,希望你们继续努力。看着你们这么优秀,淘气的苹果也按捺不住自己了。来,看看它发生了什么事情?

      【设计意图】关注细节,多角度的了解不同水果的外形特点。(www.fsjacksonlong.com)培养学生细致入微观察生活的习惯。

      03

      亲身体验,感受情趣

      ①、展示课件(播放苹果被吃掉的画面和声音)

      师:咦?苹果怎么了?

      生:被吃掉了……

      师:吃掉了这么一个又大又红的苹果,该是什么心情,什么感觉呢?

      ②、演一演

      提问:哪位小朋友愿意和老师来比赛,看看谁能表演出好吃的感觉?

      (请学生上讲台来表演)

      归纳总结:夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。

      【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力,感受生活的趣味。

      04

      学习夸张的表现手法

      表情:有哪些夸张的表情可以表现出水果更好吃?

      动作:欣赏吃水果有趣的动作。

      【设计意图】了解夸张的表现手法,培养学生运用夸张进行造型表现的能力。

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      三、 教师演示

      利用多媒体展示作画步骤,注意画面中人物表情、动作;前后遮挡关系;细节处理等。

      美味的水果,大大的嘴巴藏在了后面,圆圆的脸,有趣的动作,当然更不能少了我们今天的主角--好吃的水果。

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      四、 作品欣赏

      师:

      水果的美味有时候让小朋友们忘记了烦恼,同学们,请打开书第28页。你们瞧,这个小朋友昂起了头,鼻子翘的高高的,眼睛笑得像一条缝一样,嘴巴张的大大的,周围摆满了喜欢吃的水果,多开心啊。

      师:

      你瞧,这个小朋友吃完了甜甜的西瓜,满足的躺在那里,还在想,如果能在这个西瓜小屋里美美的睡上一觉多好啊。除了书上的作品外,老师还带来了很多学生作品,我们一起来欣赏下吧。

      课件出示其他范画,画面中什么地方最吸引你?小作者有什么想法,你又有什么新的想法?

      【设计意图】拓宽创新思路,通过联想进行夸张的表现,同时引导学生发现,细节的表现会使画面更加生动有趣。

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      五、 艺术实践

      作业要求:

      仔细观察水果,回忆吃水果时的场面,画一画吃水果的样子,也可以画画由水果引起的联想。

      【设计意图】自由运用美术语言表达自己的情感。

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      六、 作品展评

      谁把人物的表情画的最生动?谁的画面最有想法?谁的色彩多种多样,最丰富?

      1、学生自评

      2、学生互评

      3、教师评价

      (教师针对不同情况进行具体的鼓励、赞扬,同时指出存在的问题。)

      【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。

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      七、 知识拓展

      欣赏齐白石的作品《百世多吉》。

      在我国,水果常被赋予吉祥的寓意,桃子代表长寿、石榴多子多福。齐白石爷爷笔下的橘子和柿子正是借用了水果的谐音,表达了他老人家对“百世多吉”的期盼。

      【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。

      结语

      这节课,同学们用灵巧的双手把我们生活中开心的事情画了下来,希望在以后的生活中,继续用你们的双眼发现美好的实物,用画笔记录愉快的心情,热爱美好的生活。

      END

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